Konzeption der Kindertagespflege
Ziel meiner Pädagogischen Arbeit
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Mein Alltag als Tagesmutter mit den Kindern orientiert sich an der Reggio-Pädagogik. Diese ist weder ein Modell noch eine Methode sondern eine Philosophie. Die Reggio-Pädagogik hat ihren Ursprung in der italienischen Stadt Reggio Emilia.
Bild des Kindes
Das Kind ist in meinen Augen stark und kompetent. Es schafft sich durch das, was es sieht und hört, seine individuelle Wissensstruktur. Es geht als wissbegieriger Forscher durch die Welt, es lässt sich von Phänomenen ansprechen und versucht diese eigenständig zu verstehen. Es bringt alles mit sich, um die Welt mit allen Sinnen zu begreifen.
Jedes Kind nutzt seine eigene Art des Lernens. Es hat sein eigenes Tempo und seinen eigenen Raum, um zu lernen.
Meine Rolle als Tagesmutter
Ich als Tagesmutter möchte den Kindern die Möglichkeit geben, eigene Erfahrungen zu sammeln und sie in ihrem Lernprozess nicht stören oder zurechtzuweisen.
Bei Fragen und Problemen versuche ich, den Prozess der Kinder so zu organisieren, dass sie selbst finden, selbst erfahren, selbst tun können.
Mir ist es wichtig ihnen Zeit zu geben, Dinge zu erfassen und auszuprobieren. Dabei dürfen die Kinder Fehler machen. So halte ich meine Bewertungen, Erkenntnisse und Lösungswege zurück und erfreue mich an der Verschiedenheit, Andersartigkeit und Unterschiedlichkeit der Strategien der Kinder.
Die Beobachtung ist sehr wertvoll für meine Arbeit als Tagesmutter. Sie gibt mir die Möglichkeit, von dem Kind zu lernen und in Interaktion mit ihm zu treten.
Der Raum als dritter Erzieher
Auch die Räumlichkeiten nehmen eine wichtige Rolle in meiner Arbeit mit den Kindern ein. Die Räume sind nach den Prinzipien Ordnung, Klarheit und Schönheit gestaltet. Jedes Ding hat seinen Platz. Durch die äußere Ordnung bekommen die Kinder ein spezifisches Raumbild, welches zu einer inneren Ordnung führt.
Die Räume in der Kindertagespflege bieten den Kindern die Möglichkeit zur Bewegung, zum Lernen, aber auch Gelegenheiten, die nötige Ruhe zu finden.
Die Materialien orientieren sich vor allem an dem Alltag und der Lebenswirklichkeit der Kinder (Haushalts-Gegenstände, Holz, Steine, Schleich®-Tiere, Fotoalben, Autos, Wasser, Sand, Holz).
Ebenfalls bestimmen die Interessen und Bedürfnisse jedes Kindes die Materialauswahl oder Raumgestaltung.
Ich beobachte, wie die Materialien genutzt werden und ergänze oder reduziere sie, abhängig vom Bedarf und Entwicklungsstand der Kinder.